지난 주에 과학의날 행사의 일환으로 학생들이라면 한 번쯤 발명품과 과학 관련 주제를 찾아
책상에서 고민을 했을 것이다.

고등학생인 용석이는 생활 속 과학의 아이디어를 찾아 고민했고,
초등 막바지 용희는 주제를 찾아 책을 뒤적이기도 하고
형과 의논도 하는 모습을 보노라니 흐뭇하기 그지 없었다.

용석이는 나름 한 두가지 생각하고 있었나본데, 생각해 낸 크고 작은 것들은 이미 창작되어
활용만 되지 않았을 뿐이지 거의 출품된 것들이었다.
그렇다면 그 좋은 아이디어들은 왜 정작 활용은 되지 않는건지?

용희는 형과 의논을 하던 중 아이들이 좋아하는 베르나르 베르베르의 소설에 힌트를 얻어
<암기에 도움이 되는 '뇌'에 장착 가능 칩>을 생각해 내, 원고를 내서 '장려상'을 타왔다.

용석이는 각도에 따라 다른 그림이 나타나는 과자 속 장난감용 딱지(따조)를 변형한
<홀로그램 명찰>을 착안했다.
이는 명찰 하나에 다양한 정보(사진, 학교명, 성명-한자,한글)를 담아 독창적인 명찰을 나타내는 것이다.
재미있는 명찰에 대한 아이들의 흥미도 이끌수 있고 졸업 후에도 학창시절의 기념품으로도 충분히
가치있을 것 같다는 것이 아이의 생각이었다.
선생님의 적극적인 도움으로 제작회사에 의뢰하여 작품이 완성되었는데 그 과정이 과히 감동이었다.
용석이는 이 발명품으로 '금상'을 타왔다. ^^